TEXAS STATE
UNIVERSITY-SAN MARCOS
SPANISH 3308
WINTER 2008
Profesor: Dr.
Beale-Rivaya
Oficina: Cent
132
Horas de oficina: Lunes
y MiŽrcoles 2:00-3:00. Si una raz—n justificada no le permite asistir a mis
horas de oficina, podemos concertar una cita en otro momento que sea conveniente
para ambos. Teniendo en cuenta
que nos veremos dos d’as por semana, si tiene algo breve que consultarme puede
hacerlo directamente a la salida de clase.
Correo electr—nico: yb10@txstate.edu
Web del
departamento: http://www.modlang.txstate.edu/
Es
necesario haber cursado previamente la asignatura Span 2320 con una calificaci—n m’nima de
ÒCÓ o haber tomado el examen que le califique para este curso. 3308 es un
requisito para todos los cursos denominados Òupper divisionÓ en espa–ol.
Los
objetivos principales de este curso son profundizar en el conocimiento de la
gram‡tica espa–ola y perfeccionar la capacidad de redacci—n y comunicaci—n
eficaz en espa–ol. Ello implica no
s—lo escribir textos gramatical y sint‡cticamente correctos, sino tambiŽn
producir ensayos organizando de forma l—gica las ideas, y utilizando los
p‡rrafos y la puntuaci—n de forma apropiada. Otros objetivos son perfeccionar la capacidad de lectura,
habla y comprensi—n oral en espa–ol, familiarizar al estudiante con aspectos de
la historia y las culturas de las comunidades de habla hispana diseminadas por
el mundo, y desarrollar la capacidad de an‡lisis cr’tico. Lecturas, foros, y tareas nos dar‡n la
oportunidad de reflexionar cr’ticamente y debatir sobre algunos de los mitos y
estereotipos m‡s extendidos y recurrentes (dentro y fuera de los Estados
Unidos) acerca de los hispanos y lo hispano.
Cada
semana intentaremos dedicar parte del tiempo a aclarar dudas relacionadas con
el curso, prestando la m‡xima atenci—n a aquellos aspectos que requieran m‡s
detenimiento en funci—n de las necesidades del conjunto de los alumnos. Si alguien no entiende algo en clase,
le animo a visitarme en horas de oficina.
Si alguien no entiende casi nada en clase, tal vez no estŽ preparado/a
para una clase de este nivel. Si
alguien considera que este curso es demasiado complicado o si por cualquier
motivo se ve obligado a darse de baja en el curso, le recomiendo que lo haga lo
antes posible.
Este
curso supone que el estudiante ya tiene un entendimiento b‡sico de la gram‡tica
espa–ola o sea que ya entiende los conceptos b‡sicos que se estudiaron en 2310
y 2320. Se repasar‡n usos y conceptos avanzados en la clase pero no se repetir‡
informaci—n ya cursada.
La
œnica lengua permitida en clase es el espa–ol. Si insiste en hablar
repetidamente en inglŽs no se le asignar‡n puntos de asistencia y
participaci—n. Si su uso del
inglŽs se vuelve problem‡tico o sea si frena el ritmo de la clase, si
interrumpe a la clase, si molesta a los otros estudiantes, si quita de la
calidad del curso, se le pedir‡ dejar la clase.
Responsabilidades
del estudiante
Es
responsabilidad del estudiante mantener siempre una actitud respetuosa hacia
sus compa–eros/as y hacia el instructor, realizar todas las lecturas y tareas a
su debido tiempo, asistir preparado/a y participar activamente en clase.
Recuerde:
si no hace las lecturas y tareas a tiempo, o si no acude a clase, ser‡ muy
dif’cil que logre una buena calificaci—n en este curso. Ello implica llegar a
tiempo y prestar atenci—n en clase, participar en los foros on-line, as’ como
guardar silencio y respetar los turnos de palabra y opiniones ajenas.
Las
tareas se anunciar‡n en clase y a veces ser‡n fotocopias. Tiene que asistir a clase para recibir
las copias para completar la tarea.
Evaluaci—n
La
calificaci—n final de cada alumno se basar‡ exclusivamente en su rendimiento
acadŽmico, independientemente de situaciones personales.
Asegurase
de que su tarea cumpla todos los requisitos, y tenga presente que presentaci—n,
ortograf’a, sintaxis, organizaci—n, y contenido formar‡n la mayor parte de la
evaluaci—n.
La
calificaci—n final se basar‡ en los siguientes porcentajes:
Participaci—n
en los foros: 20%
Composiciones: 30%
(3 total cada uno vale =10%; 2 versiones cada uno)
Tarea
escrita: 15%
Examen
Parcial: 15%
Examen
final: 15%
Actitud : 5%
Por
ÒactitudÓ me refiero al comportamiento general dentro y fuera del aula,
incluyendo la asistencia a clase, la puntualidad, el respeto al instructor y a
los/as compa–eros/as, y la frecuencia y calidad de las intervenciones en
clase.
Foros y
composiciones: Se pondr‡n foros en la hoja-web de la clase en TRACS. El prop—sito de estos foros es de
estimular conversaci—n y de practicar la escritura y la expresi—n en espa–ol en
un contexto cooperativo para los estudiantes. Muchas veces el tema del foro les preparar‡ para la
composici—n. Se espera que
participe en la mayor’a de los foros.
Puede abstener de 2 foros a lo largo del semestre. Participaci—n en el foro no significa
poner 2 palabras, significa participar y contestar en un p‡rrafo de por lo
menos 50 palabras en espa–ol. No
tiene por quŽ limitarse a una participaci—n en cada foro. Si le interesa el
tema, le invito a participar activamente y frecuentemente. Es la responsabilidad del estudiante
mirar TRACS frecuentemente y participar en los foros. No se anunciar‡n los
foros nuevos en clase.
Recuerde
de ser respetuoso de las opiniones de los otros estudiantes. Si sus respuestas son abusivas o
insultantes se le excluir‡ de participar en los foros y no tendr‡ nota para
ellos.
Tendr‡n
3 composiciones. Cada una vale 10%
y hay un borrador.
Se
penalizar‡n las ausencias sin justificar, as’ como llegar tarde o abandonar el
aula sin el consentimiento del instructor una vez que la clase haya
comenzado. En caso de enfermedad
debe presentar la certificaci—n mŽdica correspondiente. DespuŽs de 7 ausencias se le asignar‡
una F para todo el curso.
Si por
el motivo que sea alguien no puede asistir a alguna clase, es su
responsabilidad informarse de cualquier anuncio que se haya hecho, conseguir
los apuntes de algœn compa–ero/a, y realizar todas las actividades que se hayan
asignado como tarea.
No
se aceptar‡n retrasos en la entrega de tarea ni se administrar‡n ex‡menes ni
pruebas fuera de las fechas previstas para su realizaci—n. No se har‡n tareas de
recuperaci—n durante el semestre. Si por algœn motivo justificado no toma un
examen en el d’a programado, se a–adir‡ ese porcentaje en el examen final (o
sea, si no toma el examen parcial el examen final valdr‡ lo del examen parcial
y el examen final).
La
calificaci—n final se establecer‡ conforme a los siguientes porcentajes:
100-90% = A
89-80% = B
79-70% = C
69-60% = D
59% o menos = F
Lea con
atenci—n la secci—n referente a Òdeshonestidad acadŽmicaÓ en el cat‡logo de
Texas State University-San Marcos.
Si un estudiante incurre en plagio o utiliza informaci—n falsa o
falsificada, ser‡ penalizado con una nota final de F en este curso y se
notificar‡ a la autoridad acadŽmica competente. Se considera plagio el uso de
ideas o palabras de otra persona como propias. Debe citar siempre sus
fuentes de referencia y darles a sus autores el crŽdito debido en la
bibliograf’a de su ensayo.
TambiŽn
necesitar‡ un buen diccionario espa–ol-inglŽs. La p‡gina Web de la Real Academia Espa–ola (http://buscon.rae.es/diccionario/drae.htm) permite realizar bœsquedas de
palabras en espa–ol. Otras p‡ginas œtiles son:
- Ortograf’a: http://www.indiana.edu/~call/lengua.html
- Gram‡tica: http://www.indiana.edu/~call/reglas.html
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Fecha |
Tema |
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14 de enero |
Introducci—n.
Cap’tulo 1 Ortograf’a
inglesa y espa–ola y la acentuaci—n p‡g 2 y 3 Tipos de
palabra y la oraci—n p‡g 4 y 5 La oraci—n
simple y su estructura p‡g 6-9 |
|
16 de Enero |
La concordancia
p‡g 9-15; 17-30 Gustar y otros
verbos parecidos 15-17 Ser y estar
68-76 La descripci—n
p‡g 30-32 El presente del
indicativo 32-38 |
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21 de Enero |
No hay
clases - MLK |
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23 de Enero |
Descripci—n:
p‡g 39-40 y 46-48 El reflexivo
p‡g 40-43 Estrategias de
comunicaci—n escrita p‡g 43-44 |
|
28 de Enero |
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30 de Enero |
Cap’tulo 2: La
oraci—n compleja p‡g 51-55 La descripci—n
con oraci—n compleja p‡g 55-56 El Objeto
Directo p‡g 57-61 |
|
4 de Febrero |
Relativos que o
quien p‡g 61-66 Se Impersonal
p‡g 79-82 La descripci—n
con oraciones complejas p‡g 82-88 |
|
6 de Febrero |
Estrategias de
la comunicaci—n escrita p‡g 89-91 |
|
11 de Febrero |
Cap’tulo 3: el
pasado El pretŽrito:
93-99 |
|
13 de Febrero |
La
narraci—n y el uso del pretŽrito p‡g 99-105 El
imperfecto p‡g 108-115 Contrastes
entre el pretŽrito y el imperfecto p‡g 116-122 |
|
18 de Febrero |
El
imperfecto en la narraci—n p‡g 123-124 El
Objeto Indirecto p‡g 125-130 |
|
20 de Febrero |
La narraci—n 2
p‡g 132-135 Hace que p‡g
135-137 El cual y el
que p‡g 138-142 |
|
25 de Febrero |
El
pluscuamperfecto en la narraci—n p‡g 142-146 El Se rec’proco
p‡g 146-147 |
|
27 de Febrero |
La narraci—n 3 p‡g 148-157
|
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3 de Marzo |
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5 de Marzo |
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10 de Marzo |
No hay clases |
|
12 de Marzo |
No hay clases
|
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17 de Marzo |
Cap’tulo 4:
introducci—n al subjuntivo p‡g 158-176 |
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19 de Marzo |
El subjuntivo
continuado p‡g 178-190 La voz pasiva
p‡g 190-193 |
|
24 de Marzo |
La pasiva refleja p‡g 193-197
La narraci—n
impersonal p‡g 198-199 La narraci—n
con di‡logo 203-204 |
|
26 de Marzo |
|
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31 de Marzo |
Cap’tulo 5 El imperfecto
del subjuntivo p‡g 222-228 Imperfecto del
subjuntivo vs. Presente del subjuntivo p‡g 229-231 |
|
2 de Abril |
La argumentaci—n p‡g 231-233
|
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7 de Abril |
El condicional p‡g 235-238
Frases
condicionales p‡g 238-240 |
|
9 de Abril |
|
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14 de Abril |
Por y para p‡g
246-255 |
|
16 de Abril |
Estrategias de
comunicaci—n escrita p‡g 256-260 La exposici—n
argumentativa p‡g 260-266 |
|
23 de Abril |
|
|
23 de Abril |
Examen
Final:
MW 9:30
AM April
30 8:00-10:30AM
MW
12:30 AM April
30 11:00-1:30AM